Relacions en un ecosistema
Un ecosistema inclou organismes, components físics i les seves interaccions. Les cadenes tròfiques representen una part del flux d’energia; les xarxes mostren relacions més complexes entre productors, consumidors i descomponedors.
Poblacions i condicions ambientals
La disponibilitat de recursos, les interaccions biòtiques i la variabilitat ambiental influeixen en la dinàmica de poblacions. Les prediccions numèriques depenen dels paràmetres i de la qualitat de les dades de camp.
Construir una explicació
Varia el nombre inicial de preses i depredadors en el simulador. Compara dues gràfiques i proposa per què no s’hauria de deduir una població real només d’aquest model reduït.
Conceptes essencials
- productor
- Incorpora energia en matèria orgànica.
- consumidor primari
- S’alimenta habitualment de productors.
- descomponedor
- Transforma matèria orgànica morta.
- depredació
- Interacció en què un organisme captura un altre.
- biodiversitat
- Variabilitat biològica a diferents nivells.
Investigar amb dades hipotètiques
S’ha inventat un seguiment de preses en tres moments per practicar interpretació. Aquestes dades han estat creades amb finalitat educativa i no representen observacions experimentals.
| Moment | Preses observades |
|---|---|
| Primavera | 200 |
| Estiu | 130 |
| Tardor | 85 |
Qüestió: Quina afirmació és prudent?
Interpretació: La població mostrejada ha disminuït; calen més dades per saber-ne la causa. Un descens pot estar relacionat amb recursos, depredació, malaltia, mostreig o altres factors.
Limitació: No generalitzis una sèrie breu a totes les estacions ni a altres hàbitats.
Preguntes per investigar
- Per què una xarxa tròfica és més realista que una cadena simple?
- Incorpora energia en matèria orgànica.
- Què pot passar si canvia la població d’un depredador?
- S’alimenta habitualment de productors.
Posa a prova els coneixements
La unitat interactiva disposa de 15 activitats per sessió a partir d’un banc inicial de preguntes i variants. Pots repetir les activitats per consolidar conceptes i consultar la funció de les estructures de l’atles.
Comença les activitats → Explora el model 3D →Abast curricular
Itinerari pilot suggerit per a 1r–3r ESO. La correspondència detallada amb competències i criteris oficials no s’ha validat completament. El professorat pot reorganitzar les unitats segons el centre.